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2、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；
3、能根据上下文猜测生词的意思；
4、能理解并解释图表提供的信息；
写
1、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；
2、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 本单元∕课学习目标：
大部分学生能够通过练习掌握特殊疑问句作宾语从句的用法。
90%的学生能够通过抓关键词，细读等阅读技能，理解有关北美人们在日常和节日的穿着。
95%的学生能通过完成句子的练习，熟练掌握本话题的功能句。
大部分学生能够通过问题谈论自己设计的校服。
全体学生能够在问题的提示，老师的帮助和小组讨论的方式下起草和修改作文。
评价设计（评价内容及规则）：
Grammar: complete, read ,recite.
1a:read,follow,complete
1b:read,answer questions, retell.
2:discuss.
Project: design, discussion, write a passage
教学策略：
认知策略：引导学生在学习中善于利用英语注释等信息掌握单词，理解主题。
交际策略：能够及时采纳别人的意见和建议，让事情更完美。
教学过程设计
环节过程
说明教师
活动学生
活动设计
意图预设
时间教辅
使用目标
落实Grammar
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