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第五课时（Section D—Grammar and Functions,1a,1b,Project）
教学设计思路：
本课主要是归纳总结宾语从句和it作形式主语的用法同时了解北美人们的着装习惯。首先教师引导学生归纳总结宾语从句和it作形式主语的用法，完成Grammar 和Functions 两个部分。然后把1b的问题作为Pre-reading，让学生讨论，导入到1a 。随后让学生读1a，了解北美人们的着装习惯 ,同时检测学生在Pre-reading 环节的作答情况，完成1b。接着让学生再读1a, 从短文中找出用英语释义的单词，培养学生用英语学英语的能力。教师在解决难点句子的过程中，让学生理解含有让步状语从句和主语从句的句子。教师处理完学生的疑难点，完成1a。 最后组织学生设计校服，完成Project的任务，完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
学习并掌握新词汇
similar，dressing, as well as
归纳总结宾语从句和It作形式主语的用法 。
2. Skill aims:
（1）能够根据单词的英语释义学习单词 。
(2）能够让别人明白自己的设计意图。
3. Emotional aims:
Culture awareness:
了解北美国家的着装文化。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）归纳总结宾语从句和It作形式主语的用法。
(2) 了解北美国家的着装知识。
2. Difficult points：
(1)根据单词的英语释义学习单词。
(2)理解短文中出现的让步状语从句和主语从句。
Ⅲ. Learning strategies
1.阅读短文前先快速地读一遍要回答的问题，带着问题阅读更能集中注意力。
2.利用英语释义学习英语单词更有助于理解单词的意思。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片/小黑板
V. Teaching procedures
Stage 1( 10 mins)：Revision
Step
Teacher activity