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1．复习词汇：cloud, cloudy, rain, rainy, sun, sunny, snow, snowy, wind, windy, storm, shower, minus, temperature, degree
2. 语法：may, might, will probably 表可能性
（二）技能目标
1. 能够运用表达可能性的词汇和句型谈论、描述天气情况
2. 能够就游览某地给出建议，并使用because ,so, but等说明原因和结论
3. 能够帮助外国友人选择来中国游玩的最佳时间、陈述理由并给出相关的建议。
（三）学习策略目标
1. 自学策略：能够理解并归纳表示可能性的单词和句型；掌握谈论天气情况的习惯表达方式。
2. 合作学习策略：能够在同学间积极运用所学英语就不同的天气情况进行表达和交流，选取到中国游玩的最佳时间并给出合理建议。
（四）情感与态度目标
通过合作学习了解世界各地的天气情况，培养学习地理知识的愿望和兴趣，激发学生对于家乡和祖国的热爱。
（五）教学重点和难点
教学重点：能够正确运用表示可能性的单词和句型描述天气。
教学难点：能选择最佳时间来中国游玩并提出建议。
（六）教具准备
白板课件、微课、学案等
四、教学设计
本节课是一节综合语言运用课，紧紧围绕天气话题展开。 在承接第一单元和第二单元的话题语境和语言知识的基础上，突出知识性和文化性，侧重培养学生的综合语言运用能力，训练学生熟练运用所学的语法功能用语，学生通过对于天气词汇和句型结构的复习，以及对于情态动词may, might及副词will probably 表达猜测的句型的训练，由“天气”扩展到能够选择最佳时机来中国游玩并提出建议。过度自然合理，符合学生的认知规律。 教师通过创设多样的情景帮助学生在语言的运用中对语言知识进行深化理解、灵活运用，指导学生完成模块任务，最终达成用英语做事情的目标。
五、教学过程与方法
（一） 感知体会 复现教材内容
1. 在语言运用中复现Unit 1中有关天气的词汇、询问和描述天气的句型、表达可能性的词汇和语法以及用“because”“but”“so”连词成句。
EMBED PowerPoint.Slide.12
（1）谈论当前天气并预测下午的天气状况
T: Today let’s go on learning Module 10 The weather Unit 3 language in use. First, let’s look at the two pictures I took this morning. What’s the weather like?
S: It’s cloudy.
T: what will the weather be like this afternoon? Let’s predict by using may/ might/will probably.
（在师生的谈论中利用白板拖出句子：
T: now let’s pay attention to the words in red. Let’s put them into two parts.
(学生利用白板的拖拽功能将有关天气的词汇按词性归类)
[设计意图] 通过图片导入，在真实的语境中引导学生复现unit 1 中所学的有关天气的词汇，并用may/ might/ will probably 对下午的天气状况进行预测，对本节课的教学重点初步感知。利用白板功能对天气类词汇按词性进行分类，在师生，人机互动中实现对语言知识的归纳总结。