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教学设计思路：
本课主要是学习主句是过去时的宾语从句。首先从让学生把主句是一般现在时的句子合成一个宾语从句过渡到把主句是一般过去时的句子合成一个宾语从句。教师让学生通过观察，引入新语法，让学生看图模仿例句操练向第三方转述信息，巩固主句是过去时的宾语从句。接着让学生听1a,完成1b。听后再读1a，找出宾语从句。再接着让学生快速排序，完成1c。最后让学生听一段关于描述时装展的短文，完成3。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
学习并掌握新词汇
学习主句是过去时的宾语从句。
2. Skill aims:
（1）能够根据主句时态，把宾语从句部分进行相应的时态转换。
（2）能够准确地向第三方转述信息。
3. Emotional aims:
Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）初步学习主句是过去时的宾语从句。
(2) 能够根据上下文的联系排列句子组成一个完整的对话。
2. Difficult points：
(1)如何把主句是过去时的宾语从句进行正确地时态转换。
(2)把特殊疑问句变成陈述语气。
（3）转述时，如何相应的转换人称。
Ⅲ. Learning strategies
1. 反复操练，细心观察，总结规律。
2. 对于需要边听边填空的听力练习，要学会速记方法，先作记号，听后完善。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/课本插图/小黑板
V. Teaching procedures
Stage 1( 10 mins)：Revision StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose
(Class activity)Greet the Ss and let them practice object clause to introduce the new grammar.
T：Hi, boys and girls, nice to see you.
T: What do you think of my new T-shirt?
T: Thank you. Let’s begin our class with revision. Look, here are some sentences, please do the same as the example. Who can try the first one?