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1.知识与技能目标
（1）语言知识目标
功能：熟练使用情态动词must/mustn’t, can/can’t, need/needn’t等谈论某地的风俗习惯或社会行为。
语法：能够正确使用情态动词。
词汇：熟练掌握并使用cap, chopsticks, toy, video game, gift, surprise, immediately, accept, tradition, serious, taste, shoulder等词汇及相关短语。
（2）语言技能目标
从自身的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高综合语言运用能力。
（3）教学重点：熟练掌握本模块的单词和短语；
通过具体情境下的感知与体会，能够理解并恰当地使用情态动词。
（4）教学难点：
①通过本节课具体的语言实践，灵活运用重点单词、短语及情态动词。
②通过给来中国拜访的外国朋友提出建议，了解中外文化差异，学会理解并尊重不同国家的风俗习惯。
2. 学习策略目标
自主学习：回顾文章内容，掌握语言运用方法，完成练习题。
合作学习：与同学共同完成学习任务及给出建议。
3. 情感态度与价值观：了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，增强跨文化意识，培养文化包容心。
（四）教学资源与工具设计
主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备和PPT教学课件。
（五）教学过程
I Watch and say: (热身启动 激活旧知) 5′
1. Look at a video about culture differences in eating.
2. Ask some questions.
(1) What is the video about?
(2) What differences can you learn from the video?
设计理念: 通过观看视频，让学生体会中西方关于饮食方面的差异，激活所学知识，为本节课的活动任务做铺垫。
II Ways of life in different countries (归纳梳理 再现情境) 10′
1. Retell the passage according to the mind map.
2. Fill in the blanks according to the passage in unit 1 and unit 2.
设计理念：通过对不同国家不同习俗的探讨，让学生回顾课文内容。并在课文情境下，体会并掌握情态动词的用法。最后再现课文内容，提升语言综合运用能力。
III Grammar—modal verb (感知语法 理解运用) 10′