1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
写：能够写一篇介绍中国风俗习惯的短文
学习策略：
自学学习策略：能够利用不同渠道了解不同国家的风俗习惯
合作学习策略：与他人合作， 共同完成学习任务
文化意识：了解尊重其他国家的传统习俗和生活方式
情感态度: 增强跨文化意识，培养文化包容心。
重点与难点：能够选择恰当的情态动词表达风俗习惯。
学情分析
情态动词的基本用法，学生在本模块之前已经掌握，通过第一单元和第二单元的学习， 学生了解了中西方在风俗习惯和社会行为方面的不同，在第三单元将所学的内容重新整合并做相应拓展。
教学步骤
Step 1 warm- up
The students talk about traditions of the Spring Festival
设计意图: 通过谈论春节习俗导入主题，激发学生兴趣
Step 2 Retell Unit 1 and Unit 2
1. The students retell the traditions of the Spring Festival
2. The students retell different traditions between China and the West when giving and accepting presents.
设计意图：通过复述春节传统和赠送、接收礼物的方式复习词汇和情态动词的用法。
3. The students find out the differences about what to take between China and the West when visiting someone by reading Around the World.
设计意图：通过阅读西方人拜访时赠送礼物的传统，了解更多的西方风俗习惯
4. The students retell English way of life and talk about Chinese way of life.
设计意图：通过复述英国的生活方式和谈论中国的生活方式复习词汇和情态动词的用法，了解并尊重西方国家的传统。
Step 3 summary
1. The students summarise the way to express traditions and way of life
设计意图:通过谈论，总结出情态动词可以表达中西方传统及生活方式的功能。
Step 4 practice
Finish the school rules
设计意图：通过校规的填写进一步练习情态动词的功能。
Students talk about their home rules.
设计意图：通过谈论家规进一步练习情态动词的功能。
listening and summarize the answer of yes or no questions of modal verbs.