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（1）初步学习主句是过去时的宾语从句。
(2) 能够根据上下文的联系排列句子组成一个完整的对话。
2. Difficult points：
(1)如何把主句是过去时的宾语从句进行正确地时态转换。
(2)把特殊疑问句变成陈述语气。
（3）转述时，如何相应的转换人称。
教学设计如下
导入——播放一段时装秀视频，激发学生的学习兴趣，观看后，师生谈论相关内容，引入本课主题。
呈现——①播放1a录音，设置听力任务，让学生听录音回答问题，核对答案。（幻灯片3）
②让学生看1a动画，听对话，理解对话内容。（幻灯片4）
③引导学生找出对话中的宾语从句，并画线，注意时态。（幻灯片5）
④引导学生学习理解重点句子，强调宾语从句时态呼应。（幻灯片6）
⑤让学生再听1a录音，完成1b，核对答案。（幻灯片7）
巩固——①学生听录音跟读对话，之后两人一组对话练习。（幻灯片8）
②引导学生结合提示词两人一组表演对话或分组对话。（幻灯片9）
③学生独立完成1c，核对答案。（幻灯片10）
练习——①出示2的图片，引导学生两人一组结合图片对话练习宾语从句，如果学生感觉有难度，可以先引导学生学习“宾语从句构成四步法”，再一步一步练习，降低难度，可以让学生学得更轻松、快乐。（幻灯片11，22，点击箭头可以在11，22之间实现相互链接）
②依次呈现2中的三幅图片，请学生对话练习或分组对话练习。（幻灯片12，13，14）
拓展——呈现3的图片，师生对话，谈论图中人物着装，引入听力训练，依 次完成A，B的听力练习，核对答案。（幻灯片15，16）
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。（幻灯片17，18）
小结——引导学生归纳本堂课的单词、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。（幻灯片19）
作业——设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业。（幻灯片20）