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2.能够正确朗读主系表结构的句子
??That??tastes??delicious.You??look??smart.??
3．重点词汇
?? feeling??smell??feel??quiet??salty??sour??fresh?lovely?smart??pretty??later??soft?shoe??dear??matter?cheese??cookie
??try??sweater??bothmust??introduce?
（二）语言技能目标
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听：能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容
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说：能够询问并表达对事物的感觉
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（三）情感目标
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能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人。?
（四）学习策略
?小组内互助、合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能够积极用英语进行表达和交流。
四、教学重难点（Teaching Key Points）
重点：表感觉和知觉的系动词的用法
难点：用表感觉和知觉的系动词表达自己的感情
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用各种网站和学校已有的的资源，利用电子白板，并使用配套英语教学光碟及多媒体课件。课前热身利用音乐、视频资源，自然过渡到本课主题上。播放音频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过图片、视频、动画等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求，不能滥用。
七、教学过程 (Teaching procedures)
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
（一）课前热身
让学生观赏flash歌曲,进行课前热身，歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学习兴趣。
互动热身唱英文歌”Head, shoulders,knees and toe”
师生交流、互动热身。(Greeting)利用电子白板播放歌曲视频，激发学生对本节内容的兴趣。