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四、教材分析 Analysis of the teaching materials 本模块以感觉与印象为话题， 对话主要以表感观的系动词的用法为主， 表达对事物的感 觉，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展 学生分析 Analysis of the students： 学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造 性的开展听说训练，从而掌握运用表感觉和知觉的系动词，学会表达自己的感觉。
【学习重难点】Teaching key and difficult points： 重点是学习表感觉和直觉的系动词， 系表结构也是这一模块的难点， 在理解的基础上， 学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。
五、教学方法 Teaching methods 兴趣是最好的老师,采用多媒体教学， 激发学生兴趣, 播放幻灯片图片吸引学生学习兴 趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。 Teaching aids：采用多媒体教学，video, 幻灯片 PPT
六、教学过程 Teaching process
Step1. warming up T: Class, Do you like playing games? Let’s play a game. “ Touch your nose. Open your mouth. Close your eyes. Tou ch your ears.”Then use your hands to feel your clothes. （师生一起做游戏，来拉近师生的距离。也为本节课所要学的 5 个感官动词做准备，起到了 过渡的作用）
Step2. In-put. Task 1 T: What do you use to see / listen / taste / smell / feel? S: I use ? to see . (eyes) I use?to listen.(ears) I use ? to taste. (mouth)??I use ? to smell. (nose)??I use ? to feel. (my body)?（这一环节，教师读句子，学生通过第一环节热身活动用到的身体部位把这些句子补充完 整。同时用手触摸这些部位，大大提高了学生的积极性）?
?Task 2. Pairwork. 1.A : How does /do ? look / sound / smell / feel / taste? B : It/They? sour, salty, sweet, fresh, quiet, strong, tight, delicious? （学生通过前面两个环节学到的知识在本环节自己加以运用， 然后展示。 教师开始评价来激 励学生。）
Step3. Listening
Listen and number.?
Listen again and complete the sentences.
（听力环节：学生在进行听力练习时，教师也要认真仔细地听，绝对不可以走动或者站在学生的身边，而是在录音机前随时处理好、调整好录音带，为的是不浪费学生的每分每秒。）
Step4. Listen and read
Look at two questions ,then listen it carefully and answer them.
Read it and complete activity 4
学生自己通过大声朗读对话，找出正确的答案，享受成功的喜悦。
Step5. Pairwork.
.A : How does /do ? look / sound / smell / feel / taste?
B : It/They? sour, salty, sweet, fresh, quiet, strong, tight, delicious?
（ 看图片，学生通过问答，巩固本课学到的重点知识，在本环节自己加以运用，然后展示。教师开始评价来激励学生。）
Step 6 Homework:
Make sentences with “smell, feel ,sound, taste, look”.