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情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感
三、教学重难点
重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes…
难点： link verb + adj
教学过程
（一） 听前说
导入句型，操练句型
利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：
What food do you like ?
Why do you like it? - - -
导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet- - 等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious /sweet,- - - 导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。
导出新词，词句结合
教师PPT出示一张的图片，就上面的食物及个人特征展开提问： What is the little boy eating? How does it taste?导出本节课中有关感知觉的单词， smell、taste 、sound 、sour - - - . 然后通过齐读、自读、小组读的方式进行学习。再让学生利用这些新单词，通过“Practice in pairs”的形式进行问答，练习系动词的用法。
It smells/ tastes/ sounds - - - .
（二） 、听中说
1、边听边说
对课本Activity1我设计了两次听来完成:Listen and number the pictures.
2、听后总说
完成课本Activity2 Match the sentences with the pictures.通过听力任务的完成，学生再次巩固了系动词的用法.
（三）、 听 读 说
Activity3：Listen and read是对本单元知识点的综合运用。
1、听
听两次，Match the things/persons with the descriptions.（Task1）
Things/person
description
Pizza
cheese
Chocolate cookies
Sweater
Betty and Lingling