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（1）语音：能够模仿录音，有节奏的，有情感的朗读课文。
（2）词汇：能够理解并运用下列词汇
名词：glass, message, hobby, mark, stranger, jeans
形容词：nervous, pretty, proud, fair
短语：be proud of , can’t wait, at school
（3）话题：感受与情感
（4）功能：能够用感官动词和形容词描述人物形象和主观感受。
2.语言技能目标
（1）说：能够运用形容词和相应的感官动词表达任务的特征。
（2）读：能够读懂简单的有关人物的外貌的描述。
能够理解文中关于爱好和感受的内容。
（3）写：能够对一个人进行简单描述。
能够描述个人爱好和感受。
学习策略
（1）通过图片来感知任务外貌描写并预测文章。
（2）通过问题链，图示和表格来分析课文，梳理信息。
（3）通过mind-map来总结任务描写和内容，助于口头和笔头的输出。
4.情感态度价值观：学会与陌生人交流
教学重点
本单元教学重点是通过图片，问题链，表格，图示等，运用略读，寻读，跳读，细读等方式来理解文章，梳理，总结写作框架。学习难点是，学生能够正确描述人物外貌，述说人物爱好，表达人物情感。最终可以运用所学来介绍自己和别人。
教学方法：PWP （读前-读中-读后）， 任务型阅读教学法。
教学用具：教材，ppt， 点读笔，handout等。
教学过程
Ⅰ.Pre-reading
核心教学环节一：warming up
Step1 Read the title. Pay attention to “feel nervous”.
T:When do yo feel nervous?
S: I feel nervous when I...
Step 2 Look at the PPT and answer the questions: How does she/he feel?
T: How does she/he feel?