1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1.知识目标：
??基础核心词汇：ever,enter,competition,prize,dream,afford,invite.
??核心短语:??enter a competition,write about,
??选择目标：pity,first prize，make up,think about.
2.语法：现在完成时态的意义及其肯定、否定和疑问的句式。
3.技能目标：
1）说：能运用现在完成时询问他人并表述个人经历。
2) 读：能读懂有关参加比赛的经历的对话并提取关键信息。
4.?情感目标
??鼓励学生勇于去尝试，多去历练，积极参加各种活动。
5.重点：理解本文关于参加比赛的经历的对话并提取关键信息。
6.难点：掌握现在完成时态的意义及其肯定、否定和疑问的句式。
7.教学资源与工具: 教材，多媒体, PPT课件,
四、教学过程
I. Engage（7’）
Step 1
［操作方式］:?询问学生是否曾经参加过各类比赛竞赛，并展示对应比赛图片。然后，给定现在完成时句式，组内互问互答。
T: First, I have a question for you.
Have you ever entered any competitions?
S: Yes, I have entered … .
S1: Have you ever entered … …?
S2: Yes, I have. ( No, I haven’t.)
［设计意图］:?通过调查学生是否曾经参加过各类比赛竞赛，并让学生自然地思考自己参加比赛的经历，与下一环节对话的主题内容契合。同时，通过使用含有现在完成时句子问答，学生初步感知这一语法点。
II. Experience (15’)
Step 2
［操作方式］:大屏幕展示文章对应的视频，学生对文章后表格内容进行判断正误。
T: Now let’s check whether Lingling and Tony have entered any competitions.?
［设计意图］:?本活动学生可初步感知文章的主要内容。为进一步理解下文提供铺垫。同时，此过程中学生也会注意语音，降低学生听的难度。
Step 3
［操作方式］:学生阅读对话去验证之前观看视频所判断的答案，用笔划关键句。然后，重复朗读、背诵。