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2. 能力目标
(1) 能听懂和阅读关于介绍个人经历、旅行地点和旅行活动的语言材料，能通过相关材料描述自己和他人的爱好，能编写相关对话。
能运用现在完成时询问他人的经历并表述个人经历。
能听懂，读懂，理解和复述整个对话。
(4) 能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。
3．学习策略目标
（1）借助多媒体，感知、领悟听力技巧和方法；能够运用现在完成时谈论与教材内容不同的其他个人经历。
（2）通过小组合作的方式，学会合作学习；
4．情感与态度目标
培养学生独立自主的意识和对家乡和祖国的热爱之情。
5．教学重点和难点
学会准确使用基本句型描述个人经历。
6．教具准备
视频课件、学案、多媒体、黑板、白板课件等等。
三、教学设计
教师采用任务型教学法，充分利用多媒体辅助教学来增加教学的可观性和趣味性。在教学过程中，通过歌曲、歌谣、竞赛、学生充当小老师、记忆大比拼、描述图片等丰富多彩的语言活动形式，为学生创造综合运用语言的情境，激发学生的学习主动性，从而培养学生学习英语的持续兴趣。学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨，互相交流，从而获得语言知识，发展言语技能。
四、教学过程与方法
在Engage （投入）阶段，由话题导入，运用2个环节分别对话题，词汇以及基本句式进行感知。通过这些听前的活动能够唤起学生的背景知识，能够使他们对新知识有所感知和体验。
在Practice（操练）阶段，借助点多媒体完成听说活动完美的结合。这一环节设计3个步骤，它是处理本课中对话的完整过程，也就是完成语言输入到输出的过程。课堂中，使用多媒体指导学生的语音，语调，教授学生如何表达情感；运用不同目的的听，抓住对话中不同的信息；生生以及师生对话，完成对话内容的深入挖掘。
在Use（运用）阶段，模拟真实交际活动情境，小组活动讨论话题让他们更加能将课堂与自身生活联系起来。
I. Engage 投入
Greetings. Talk about the holidays.
How about your weekends? What did you do?(Let 2-3students show themselves)
Tell them what I have done during my weekends----paint.
Show my paintings and say:This is my hobby. What about you?
Give students 1-2mins to think about this question:
What is your hobby? ---My hobby is________.(4-5tudents show )
Do you collect anything？ ------- __________________.
Write some new words they mentioned on the blackboard.
fan stamp shelf coin note pound dollar ……