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情感态度目标：
鼓励学生挑战未知事物，珍惜青春年华，创造精彩人生重点听懂并理解有关个人经历的简短对话，并提取细节信息难点使用现在完成时简单分享个人经历教法
学法教法：讲解，实物投影，视频播放，图片展示
学法：观察，朗读，小组讨论归纳，同桌讨论，练习流程教学内容师生活动设计意图导入头脑风暴通过幻灯片展示近期热门的选秀节目，引出学生自己的比赛经历，教师提问：
Have you ever entered any competitions?
What kind of competition have you ever entered?
Have you ever won any prizes?
学生回忆自己的比赛经历，并回答引入话题，激发学习兴趣和表达兴趣新授
理解对话
1 理解对话主旨
2获取对话细节信息
语法学习
1 语法渗透
2 语法微课
4 语音学习
经历拼图分享
教师明确问题，播放点读笔，学生根据问题，思考回答两个主旨问题
Q1: What are they talking about?
Q2: What kind of competitions do they want to enter?
教师播放动画视频，明确任务：
Check what have Lingling and Tony done or haven’t done?
学生观看视频，边看边记录思考，独立完成P11A3表格，然后提问检查个别同学
教师呈现玲玲比赛经验部分的表格，依次呈现含有现在完成时的例句，包括肯定句，否定句，一般疑问句及其肯定回答和否定回答
学生集体朗读，明确结构
教师呈现托尼比赛经验部分的表格，学生两人一组模仿上一练习，使用现在完成时进行问答练习，然后两人一组进行展示
教师播放现在完成时微课小视频，学生观看学习
教师引导学生归纳现在完成时基本结构与动词过去分词基本变化规则
教师呈现P11A6句子，引导学生猜测句子中需要重读的部分，学生独立预测
教师播放点读笔，学生听录音，集体跟读，并判断句子中需要重读的部分，教师引导学生归纳，得出结论：重读的是句子中给出信息的部分
教师播放点读笔，学生集体分角色跟读