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学会词汇: 名词：competition, prize,dream,Germany,France,tower,king,queen
动词：afford，enter, invite,move,send,mix,miss,count
形容词：ancient
副词：ever
复习词汇： exciting, tired, visit, wonderful, improve, pity.
学会句式1:谈论经历:Have you ever…?
Yes, I have/ No, I haven’t
2:表达感情: That’s a pity. Sounds wonderful. Good luck.
3:询问对方意思：what do you mean?
4:表示目的:To win it, you need to write a short story about a place you’ve visited.
5:表达希望:I hope I will won...
2．语言技能目标
(1) 初步理解、运用现在完成时并进行交流和表达。
(2) 能听懂关于个人经历的材料（参加比赛和旅游），并提取所需信息。
(3) 能通过听、读获取关于个人经历的相关信息。
3．学习策略目标
（1）通过使用点读笔，能流利的进行表达，并感知、理解课文。
（2）通过小组合作的方式，体会合作学习的快乐。
（3）通过主动询问他人经历，培养独立学习的能力。
4．情感与态度目标
培养学生独立、自立的意识，能够主动跟他人分享自己的生活经历，体会不同经历所带来的乐趣和收获，进而培养学生对生活的热爱，增强自信心和独立感。
5．教学重点和难点
教学重点：能够掌握重点词汇，能够正确朗读对话。
教学难点：1.初步理解现在完成时的定义，掌握现在完成时的句型结构。
2.运用含有现在完成时的语句进行交际并能够描述个人生活经历。
6．教具准备
点读笔、课件、白板。
三 学情分析
初二学生有一定的语言基础，通过点读笔的使用以及交互式白板的使用让学生掌握词汇，在听说读写中使用词汇，达到熟练掌握的目的。因为学生是第一次接触现在完成时的定义，略显生疏，所以本节课教师要充分预设问题情境，让学生在情景中首先感知现在完成时的使用方法，有了初步体验之后，通过小组讨论的方式让学生归纳总结现在完成时的基本定义，然后通过对话练习以及习题检测的形式再对现在完成时做进一步的理解和掌握。
四 教学过程