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(1) 能听懂有关个人经历的材料（参加比赛和旅游）。
(2) 能够运用现在完成时询问他人并表述个人经历。
（3）能听懂，读懂，理解和复述整个对话。
3．学习策略目标
（1）借助，感知、领悟听力技巧和方法；
（2）通过小组合作的方式，能够与他人配合，学会合作学习；
4．情感与态度目标
在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过对谈论个人经历，培养学生独立、自立的意识。
5．教学重点和难点
能够运用现在完成时谈论与教材内容相同，最后到不同的经历。
三、教学过程与方法
I. Pre-reading
1. 师生问好，同时借助幻灯片中学生感兴趣的中国好声音的图片展开话题。
Do you like the Voice of China ?
Did you watch it last year ?
Who won the first prize ?
[设计意图]通过课题的导入，让学生对话题进行感知，让学生了解在这一模块以及这一单元中学习的中心是什么；同时还要让他们接触在本课中我们学到的单词和话题。
学生用上述句型和词汇谈论一下自己观看Voice of China 的经历和对它的了解。
S:Yes,I do . I watched the competition last year. It’s very exciting.
S: I agree with you and I knowJangDunhao has won the first prize.
.. …
[设计意图]让学生们对所熟悉的事件经历进行描述，复习已学过的词汇并且学习新的词汇。在这一环节中，主要目的是解决对话中出现的词汇障碍，深度感知词汇。
2..展示一些著名景点图片，展开旅游话题的讨论，进一步练习现在完成时
I have been to Beijing ,but I have not been to France .
Have you been to Beijing?
同学根据自己的实际情况回答，进而练习现在完成时的用法
S: Yes ,I have ./No, I haven’t .
3.总结现在完成时的句子结构及标志词。
4. 学生通过听Activity2的听力来将Lingling 和Tony所经历的事情对号入座。
T: Let’s listen to the experience of Lingling and Betty and choose the correct answer.