1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
能力目标：
1.能读懂有关个人经历的材料，并提取所需信息。
2.能够用现在完成时对文章进行复述，并能表述个人经历。
情感目标：通过多种活动提高学生的参与度和学习热情，培养合作学习和自主学习的能力，获得良好的交际体验；培养学生独立、自立的意识和对家乡祖国的热爱之情。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点： 通过对课文语境和活动语境的理解形成对现在完成时的语境的理解，掌握现在完成时。
2. 教学难点： 怎么从有关个人经历的文章中获取信息并进行复述，能够准确用现在完成时叙述别人或者自己的经历。
教学过程：
Ⅰ：Pre-reading
Warm up:
教师为学生呈现金字塔的图片。
教师提出问题：From the picture,can you guess what we will talk about in this lesson?
学生根据图片来猜测本课所学的内容。
【设计意图】此环节的设计意图为呈现图片，通过图片激活学生已有的背景知识，并根据图片，来预测本节课的所学内容。通过我的追问和学生的回答，将本课所涉及的地名和一些词汇呈现出来，为课文阅读和语言运用阶段做好词汇铺垫。
ⅡWhile-reading
1. Fast reading
Task1:
Ask students to read the passage quickly and identify the writing style.
The passage may be_________
A. an narration writing（记叙文）
B.an exposition writing（说明文）
C.an argumentation writing（议论文）
Task2:
Ask students to find out what the main idea of this passage is .And give students a reading tip.
Task3:
Ask students to match the paragraphs with the main meanings .
【设计意图】识别文体能让学生在读文之前有个阅读方向，确定为记叙文体，在读文时学生会自觉留意文中的六要素，对于分析和概括文本有很大的帮助。
快速阅读下的Task2是概括文章主旨。文章的主旨是通过段落来表达的。因此我先设置了归纳每段段意的题型，并给出了第一个阅读技巧。段落大意主要由主题句来体现，主题句表达中心思想，其他句子围绕主题句进行展示。因此识别各段落的主题句，并由此归纳出文章的中心思想。
Careful-reading
Read the passage from para1 to para5. Before reading,give students the second reading tips.Ask students Some questions in each paragraph. Students should think about the questions: