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第二步 呈现
呈现1a。谈论时装秀，并掌握其表达方法。
1. (根据1a的图片，导出本课新单词。)
(教师一边谈论图片，一边呈现新单词并板书。要求掌握单词traditional；理解单词minority；了解单词catwalk和cheongsam。)
2. (让学生自己阅读对话，并回答问题。)
3. (听1a的对话，并跟读。)
4. (再读1a，找出关键词。)
第三步 巩固
巩固本课活动1a，完成1b。进一步学习主句是一般过去时的宾语从句。
1. (让学生两人一组练习并表演对话。)
2. (根据1a的对话，完成1b。)
3. (做游戏，巩固宾语从句。学生到讲台上从教师准备好的纸条中抽出一份，先读原句再转述给其他学生。)
第四步 练习
练习并完成2和3。
1. (根据1a对话内容，导入2。要求学生理解cheongsam ；了解minority。)
2. (结合图示，师生互动。)
(注意答语中时态和语序的变化，对于学生回答中出现的问题要及时纠正。)
3. (小组活动，同桌之间互相问答。)
4. (完成3。)
(理解单词Tibetan；了解单词Mongolian和Korean。并板书。)
T: Each minority has its own special costumes. Look at these pictures in 3, and discuss them in groups and match the pictures with the right names.
(小组讨论后，由一人把小组内的讨论结果公布给大家。)
第五步 综合探究活动
1. (班级服装展：事先安排几个同学准备几套有特色的服装，如唐装、旗袍、西装、裙子等，让他们扮演模特在讲台上走猫步。另外找几个同学担任每个模特的讲解员，在模特出场时介绍模特所穿的服装。然后由全班一起评出一位最佳模特和一位最佳讲解员。)
2. Homework:
(写一篇描述今天课堂上举行的服装展的短文。)