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3.读：能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，做出正误判断。
4.写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务。
5.运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索。
三、学习策略
1.自学策略：能够在老师指导下主动建立知识框架，把握课堂知识链条。
2.合作学习策略：能够合作完成角色扮演；能够根据小组内的同学的特长与他们分工合作，完成任务。
四、文化意识
通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感。
五、情感态度
培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神。
六、任务
将人类已取得的太空探索成就制成海报，介绍航天知识。
【教材分析】
本课是对本模块的基础知识的复习和应用，本模块的话题为太空，主题语法是现在完成时，其中have/has gone to和have/has been to的区别是难点。
复习应用课内容繁杂，项目众多，知识量大，在授课过程中有极大的挑战性。因此，在教材整合上，我主要以话题为中心和主线，遵从由简到难的授课原则，旨在指导学生形成系统而有序的复习框架和思维模式，突出单词-句子-文段的思维链条，而淡化听说读写技能的训练，着意培养学生总结、归纳和梳理基础知识的基本能力。
【学情分析】
通过对前两个单元的学习，学生对以太空为话题的对话和文章不再陌生，因此，话题的引入会比较顺利。学生的听说技能和阅读技能已经在第一单元和第二单元得到了充分和专门的训练。
然而，学生学习的知识较为零散，不成体系。因此，本课的重点应该放在对学生知识体系的建立上，而相应弱化听说读写技能的训练。在此理论基础上，本课着重强调word map方法系统记忆单词和mind chain方法系统整理知识，以此而达到对整个模块的整体把握。与此同时，也能培养学生主动学习和自主建构知识的意识和能力，为学生升入初三之后的整体复习建立方法基础，从而提高复习的效率和准确性。
具体来说，有三个层面的要求：
1.对于基础好、学习能力强、充满自信的优秀生而言，要求其在掌握整个学习方法和学习思路的基础之上，进一步重点培养他们的合作意识和调控小组的能力，通过小组合作，发挥先进生的优势，促进全班进步；
2.对于学习积极性不高、成绩暂时落后、不太守纪律的后进生，要格外爱护他们的好奇心，尊重他们的人格，只要达到相应水平的学习要求就要及时给予表扬，鼓励他们在课堂上积极表现，不怕出错，发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心，帮助他们融入小组，利用班级的力量促进其进步和成长；
3.对于自信心不足、表现欲不强的一般学生，要创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心，鼓励和指导他们向优秀生看齐。
【教学设计】
一、Teaching aims
1.语言知识: (1)能够理解并掌握本单元的语言点earth, moon, planet, reach, yet, just, spaceship, latest, discover, solar, system, group, galaxy, universe, impossible, space travel, solar system； (2)能够理解并熟练使用动词的现在完成时态，其中have/has gone to和have/has been to的区别是难点。
2.语言技能: (1)学会使用word map记忆单词；(2) 学会使用思维链的方式复习模块的重点知识并将其应用到练习当中。
3.情感态度：通过学习本课，关注我国的航空航天事业，为我们的祖国感到自豪，并为之努力奋斗。
二、Teaching approach
自主学习，小组合作，任务型学习。
三、Teaching procedures