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（二）语言技能
1．能够读懂关于饮食和运动习惯的短文。
2．能够根据图片提示写关于健康的短文。
（三）情感态度
能够关心自己及他人的健康
（四）学习策略
?小组内互助、合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能够积极用英语进行表达和交流。
（五）文化意识
能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。
教学重难点（Teaching Key Points）
运用本部分所学单词和句型写出相关健康生活的短文
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用各种网站和学校已有的的资源，利用电子白板的多功能笔、探照灯、等功能，并使用配套英语教学光碟及多媒体课件。课前热身利用多效音乐、视频资源，自然过渡到本课主题上。播放音频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过图片、视频、动画等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求。
七、教学过程 (Teaching procedures)
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
（一）课前热身
创境激趣，体验在音乐背景下的师生互动，分享英文歌曲视频。
互动热身
师生交流、互动热身。(Greeting)利用电子白板播放歌曲视频，多媒体设置多效音乐，激发学生学习英语的兴趣。
（二）导入新课
通过歌曲导入How to have a healthy body激发和唤醒学生原有知识，为新知识的学习做铺垫。
通过视频歌曲进行
导入新课，完成教材Activity 1欣赏白板上的图片，描述图片中的活动，学生可以复习各种活动的表达方式，同时通过健康运动的讨论了解健康运动的相关表达。运用白板上的图片，引出句型充分调动学生学习积极性。
（三）呈现新知在复习巩固重点短语的基础上掌握课文知识点
通过视频动画让学生在总体上把握课文教材完成Activity2，3
通过同学们感兴趣的动画引入，创设良好的语言活动氛围。相关短语的介绍为以下写作练习打下基础。利用电子白板及PPT，使学生在一种轻松、愉快的氛围中，进入英语学习境界。
（四）合作探究反复熟读课文，提取重点信息，回答问题。巩固完成时态中for 和since 的用法
教材活动完成对课文内容以及知识点的理解，巩固语法知识学生通过自读、再读、多读的方式理解课。(Reading comprehension)