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态度To help students cooperate in group work.
To get knowledge about healthy living.
To help students form good living habit.教学重点Training of the skills of reading.教学难点1. To get information from the article.
2. The use of “for” and “since” phrases.教学过程方法1.话题导入（通过视频以及师生互动的方式导入，活跃课堂氛围，为下一步教学内容进行铺垫）
2.语言输入（通过单词游戏的方式，输入语言，让学生在实际应用中体会学习的乐趣）
3.阅读培养（通过阅读, 培养学生的阅读技巧，帮助学生了解文中出现的四个人健康问题以及如 何通过改变生活方式使身体健康，为语言输出作铺垫）
4.语言运用（语言输出，根据他人的健康问题提出有益的建议，明确健康生活方式）教学过程设计教学步骤设计安排交互式白板呈现方式1 导入
lead in
教师活动Ask the students to guess the title of Module4.
Ask the students to watch a video about health.
学生活动1.Enjoy the pictures and guess the title of Module4.
2Watch the video on health.
活动目的运用电子白板拖拽以及自带的Toolkit的功能，教师和学生开展有关健康生活方式的讨论，既可活跃课堂气氛，学习词汇，也可激发学生进一步深入学习探究的兴趣。2词汇复习Word study
教师活动The teacher let the students play the game to revise the vocabulary.
学生活动Guess the words and have a competition between the groups.活动目的利用电子白板的单词拼写游戏和Toolkit功能，通过小组竞赛的方式，让学生活用有关的词汇，然后进行分类，为下一步语言输出做铺垫。3 读
Reading教师活动
eq ﹨o﹨ac(○,1) Ask the students to read the passage quickly to get the general ideas and match the pictures with the names and then check the answers.
(Let the students watch a video with two questions and find out the answers.
(Let the students read the text paragraph by paragraph and finish various tasks, then check the answers together and drill the language points.
学生活动
eq ﹨o﹨ac(○,1) Watch and answer then read aloud.
eq ﹨o﹨ac(○,2) Read and answer.
eq ﹨o﹨ac(○,3) Read and give suggestions.
活动目的充分利用电子白板的书写，克隆、PPT导入、电子白板链接播放、魔术笔等功能，主要分三步设计不同阅读活动，培养学生快速阅读以及细节阅读的技巧。第一遍，要求学生看有关阅读的视频，借助动画的形式及听的方式，让学生从总体上理解课文大意，选择图片进行匹配，题目设置简单，直观，让学生了解文章基本内容；读第二遍时，采取分段阅读的方式，精讲语言点，完成不同任务，进行细节阅读；读第三遍的时候，要求学生把读到的信息进行归纳完成任务，总结文章框架，从而培养学生在阅读过程中捕捉大意以及细节信息的能力和技巧。
此外，引导学生归纳出本课涉及的语法点，现在完成时态中for, since的使用。4 语言运用，呈现与分享
Presentation and share教师活动 eq ﹨o﹨ac(○,1) Let the students think about giving suggestions and useful sentences of keeping healthy.
eq ﹨o﹨ac(○,2) Let the students read the whole passage and try to give suitable suggestions about keeping healthy.
eq ﹨o﹨ac(○,3) Ask them to discuss and choose a topic to finish the writing part.
学生活动 eq ﹨o﹨ac(○,1) Discuss and prepare.
eq ﹨o﹨ac(○,2) Finish the task in groups..