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给出他人健康生活的建议
3.情感态度及价值观目标：能够关心自己和他人的健康，树立正确生活态度。三、教学重点和难点：
1. 教学重点：现在完成时与For和since引导的时间状语联用的结构。
2. 教学难点：如何正确描述自己的生活方式，制定健康计划
教学过程：
Ⅰ.感知体会，复习教材
活动1：卡通视频导入，引出看病就医，复习第一单元对话
T:Before we start our lesson, let’s enjoy a video,.Are you ready? Let’s enjoy it.
T: Do you like the little pig? But what’s wrong with him?----He is ill.
T: Yes, has he seen the doctor yet?-----Yes.
What advice did the doctor give him?
If we are ill, we should see the doctor ,too.
EMBED Unknown
T: Make up your own dialogue between the doctor and the patient according to the structure.
【设计意图】 1.以卡通视频导入，激发学生兴趣，复习第一单元话题。
2.引发学生思考，建立描述框架。
活动2：复习第二单元人物生活方式，复述课文
EMBED Unknown
T：The people in unit 2 have some healthy problems, and they solve them in their own way. Now let’s work in groups, and complete the table. Then try to retell the passage according to the table.
【设计意图】根据表格梳理U2的主要人物的生活方式，给出线索帮助学生进行复述复习，提炼重点句子，引出for 和since 在现在完成时中的用法。
Ⅱ 巩固记忆，语法理解
通过重点句子,讲授现在完成时与for和since连用的结构
T:Look at the sentences. Make a comparision between for and since.
EMBED PowerPoint.Slide.8
【设计意图】进一步强化，现在完成时与for和since连用的结构。在练习语法的同时，为下一步完成模块任务进行铺垫。
III 运用交际，任务输出。
活动1：阅读短文，给出建议。
Now let’s read three people’s problems Find out what their problems are and try to give them some advice.
EMBED Unknown
【设计意图】1.通过阅读人物生活方式，能够判断出生活方式是否健康，并给出建议，为下一环节介绍自己生活方式和制定健康计划做铺垫。