1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
take，temperature, headache, stomach, ache等。
B. 复习下列常用表达：
take sb’s temperature, catch a cold，take this medicine three times a day等。
C. 复习巩固for和since引导的现在完成时。
能力目标：
能够编写医生和病人之间的对话，并表演。
能够根据情境，分析某个人的健康问题，并对其合理建议。
情感目标：关心爱护自己和他人的健康，培养正确的生活态度。
四、教学重难点：
教学重点：
A. 能正确读出本模块的词汇，并会使用。
B. 能听懂有关看医生的对话并讨论健康生活的方法。
How long have you been like this?
It’s a good idea to ride to work.
教学难点：
for 和 since的现在完成时在看医生情景对话中的运用。
五、学习策略
A. 能综合应用听、说、读、写和讨论等有效手段来获取信息。
B. 能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，编写看医生的对话。
C. 能通过如何保持健康的讨论，关心爱护自己和他人的身体，树立正确的生活态度。
六、教学环境与资源准备
本节课需要使用互动课堂信息化手段，并利用教学助手及信息技术相互整合进行教学活动的设计和资源上传，让学生更多的参与到课堂的学习过程中。课前通过教学助手提前录音、上传音频以及图片等资源，便于上课节省时间，直接使用，这样也能提高学生学习兴趣，加以运用不同的课堂活动功能以及网络版电子教材的使用，让课堂效率大大提高。
教学过程：
教学
环节教师活动学生活动媒体
运用设计意图
一
导入
1.师生相互问候。
2.?共唱“lemon tree”这首歌，由歌曲中单词“isolation”引出如果当我们感到不舒服，我们应该去看医生。