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在前两个模块中学生已经分别学习了现在完成时态的含义和构成，以及完成时态中几个常见副词的使用，本模块学生将在语境中理解并学习在这一时态下for/since引导的时间状语的使用。除此之外学生将在练习使用提供建议句型这一技巧，在八年级上册第一模块How to learn English中学生已经有所接触。在训练提供建议的同时，学生将感受疾病的危害和健康生活的重要性，最后探讨并学习保持健康的习惯和生活方式。
四、学习目标分析
（一）语言知识目标
1. 话题：Illnesses
2. 语音：能够正确掌握在疑问句中尾词的语音语调。
3. 词汇：能够在活动中准确运用以下词汇。
形容词：ill, well, active, sleepy, daily, weak, awful;
副词： then, perhaps;
动词： cough, take, exercise;
名词： cough, fever, headache, stomach, ache, toothache, cold, health, heart, pet, member, illnesses, condition;
连词： since;
介词： since;
代词： this
4. 语法：能够使用现在完成时态与for/since引导的时间状语从句连用的结构。
5. 功能：能够在日常交往中恰当地给他人帮助（Offering help）和提供建议(Suggestions)。
（二）语言技能目标
1. 能听懂疾病及症状的描述并提取相关信息；
2. 能在语境下使用for/since进行与话题相关的对话，谈论疾病及治疗方法；
3. 能根据他人的病情，正确运用所学句型给出合适的建议；
4. 能读懂饮食和运动习惯的短文，获取主要内容和关键信息；
5. 能正确运用所学语言，根据提示写关于健康生活的短文。
（三）学习策略目标
能够检查自己的生活习惯，对于存在问题主动寻求解决方案；与他人讨论健康的生活习惯并积极提出建议。
（四）情感态度目标
能意识到不同的生活习惯对人的健康有不同的影响，并关心自己及他人的健康。
（五）教学重难点
重难点：掌握并使用for/since引导的时间状语在现在完成时态连用的结构；
（六） 教学工具
白板软件，白板笔，投影仪，多媒体。
五、教学过程：