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2.能力目标：
a. 听：能通过不同目的的听，迅速提取重要信息，学会使用听力技巧。
1)?? 能听懂对方有关询问有关卡通人物的问题。
2)?能听懂并提取对话信息（Activity 2 听力材料），听懂对话中人物对卡通片的喜好和态度。?
3)能听出主要对话（Activity 3 听力材料）的基本大意。
4)?能够获取听力材料（Activity 3 听力材料）中的细节信息，练习关键词记录的听力策略。
b. 说：能够询问并回答有关卡通人物和故事的信息；
能够运用本课所学单词短语简单描述和谈论自己喜爱的卡通片及卡通人物。?
3. 学习策略目标
a. 引导学生通过听力策略的训练，了解对话内容，培养听力技巧，
泛听（整体听）：掌握大意；
精听（分段听）：以听力来构建框架。以卡通片为线索，理解细节，学会使用关键词记录的方法。
听说结合：加深理解，由听到说。
b. 通过小组合作的方式，学会合作学习。
4. 情感目标：
a. 能够就卡通故事或卡通人物的话题进行交流，分享观点，分享快乐。
b. 通过描述和讨论自己所喜欢的卡通片，分享卡通片里面所要讲述的道理。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的语言基础。并且大部分的学生都有自己喜爱的卡通人物，许多学生能够谈论并介绍自己喜欢的卡通人物。学生们愿意分享、交流对所喜欢卡通人物的不同看法。学生们很熟悉课文中所提到的超人，蜘蛛侠，Tom&Jerry 这些经典卡通人物。但是学生们对于卡通人物的描述目前只停留在简单单词的描写，教师可以根据学生的层次，适当的丰富词汇和短语，教师也要指导学生用完整的语句和观点来介绍自己喜欢的卡通人物。
三、教学重点难点
重点：通过听力策略的来理解文本材料，并学会使用本单元的重点短语和句型。
难点：运用本课所学短语和思维逻辑，用正确的时态谈论学生喜欢的卡通片及卡通人物。
四、教学活动
Step 1 Pre-listening
1. 热身导入：Enjoy a song “Let it go”
Teach the new word:cartoon , and write it on the blackboard.
(设计意图: 通过这首卡通英文歌曲，让学生在轻松的氛围中开始步入英语学习，并 引出本课话题cartoon）
2. 猜谜导入:?利用电子白板遮屏功能猜测卡通人物Boonie Bears。
（1） They live in a forest.
（2） They are big and strong.