1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
课前读词（Words）
过程记录：四人一组，每位小组成员先自主根据音标拼单词，然后两两结对互读互查，最后四人围坐，组长检查读词情况。
（设计意图：与传统的教师领读单词或优秀学生代表领读单词相比，注重孩子的全员、互动、自主参与，突出强调音标的工具性，可谓一举两得。）
导入话题（Lead-in）
设计思路：听说有新朋友加入我们的课堂，他们都是谁呢？师生一起“听声辩友”。
具体实施：教师截取学生所熟悉和喜爱的卡通片中的声音，引导学生兴奋地说出卡通人物和卡通片名字并借助桥形图呈现关系。
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
（设计意图：音像等视听资料能够呼唤学生对卡通片和卡通人物的美好回忆并能大大激发学生表达的兴趣；桥形图能帮助学生清晰呈现和记忆事物的逻辑关系。）
语言输入（Free talk）
基于大量音像资料和学生被激发出的热情，教师抛出问题：
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
学生展开Free talk活动，在学生说的过程中教师用板书帮助学生梳理语言知识。
（设计意图：整理、输入语言信息，为“热身听”做铺垫。）
热身听（Dialogue A）
承接活动3中的话题，提出问题：What about Betty and Tony?
听后说(Pair work)
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
长对话处理（Dialogue B）
设计思路：考虑到对话前半部分和后半部分各有侧重，拆分后引发学生思考并产生教育意义，教师尝试将对话拆分为两部分，再做处理。
对话第一部分：Tony和Daming各自坚持看自己喜欢的卡通片。
一层听大意：
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
二层听细节：
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
听后思：
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
（设计意图：引导学生谈谈自己如何处理同学间的选择小争执，为对话第二部分做铺垫。）
对话第二部分：二人做出让步，决定看共同喜欢的卡通片。
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT