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能够识别对话中提及的卡通故事和人物，能够识别说话人对卡通故事和人物的态度，能表达自己喜爱的卡通人物。
3.文化意识：通过阅读卡通故事了解不同国家的文化
4.情感态度：能够就卡通故事或卡通人物进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。
教学重点与难点
Key words and structures
教学辅助
multimedia
教学方法
task-based approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: lead-in
Warm up:
T:What cartoons do you know?
S:I know…
T:What cartoon character do you like best? Why?
S:Because …is/are brave /cute/funny/handsome/smart/….
T: Do cartoons always end in a happy way?
S:Yes,they do.
热身活动，展示学生熟悉的卡通片和卡通人物，激发学生的兴趣。让他们逐渐进入本课话题，并以小组讨论的形式来表述自己喜爱的卡通人物。
Step 2: listening
1.Learn the new words. Let Ss play a guessing game between boys and girls. When the pictures appear, please say the words as quickly as possible.
2. Listen and find out Betty’s and Tony’s answers to the questions in Activity 1.
Q: What kind of cartoons does Betty and Tony like?
Do cartoons always end in a happy way?
What cartoon does Tony think is funny?
3. Let’s talk about the three cartoons.