1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
a. 能听懂和阅读关于介绍爱好的语言材料，加大知识的输入量
b. 能通过相关词汇和图片描述自己和他人的爱好
c. 能编写关于爱好的对话培养学生的创造性思维、语言组织能力和运用能力提高学生综合素质。
3)情感与态度
学会倾听他人的爱好，了解他人的爱好；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能形成广泛的兴趣爱好
2.学情分析
a. 学生课前已经做了相关的预习工作，自学了有关“Hobbies”的词汇
b. 学生能就 “兴趣”进行简单的问答与交流,能说出自己对兴趣爱好的感受
c. 学生在老师的指导下，自主地进行听读和学习，不同程度地掌握语言知识或拓展语言
3.重点难点
1)教学重点：
a. 词汇和句式： stamp, shelf, have a look, as, coin, pound, dollar, valuable, value, Sorry , it’s a bit of a mess. You’ve got…
b. 弄懂关于兴趣的对话
2)教学难点：
语言的运用和提升，从课文的兴趣主题扩展到日常学习中的语言交际。
4.教学过程
1)Warm up ＆ lead in
= 1 ﹨* alphabetic a . Greeting:通过询问不同学生的Hobbies引出课题Hobbies
= 2 ﹨* alphabetic b . 师说出自己的hobbies,结合Module 5的课题，引出Tintin这个卡通人物来给大家做出学法指导,把Tintin和小组竞赛结合在一起，让听说课充满逻辑性和趣味性
= 3 ﹨* alphabetic c . 本节课引入竞争机制，小组竞争进行各个环节促成“Best reporter”的推选。以Module 5的卡通人物Tintin给的“tips”给予学法指导
= 4 ﹨* alphabetic d . 师通过图片来教授new words and phrases
= 5 ﹨* alphabetic e . 师通过“guessing game” 检测学生对新单词学习情况
= 6 ﹨* alphabetic f . “guessing game”里运用图片和句型“What's his/her hobby?”进行课文基本句型的学习，结合小组竞赛，激发学生学习的兴趣
2)Pre－listening
= 1 ﹨* alphabetic a . Speak the words of each picture
= 2 ﹨* alphabetic b . listen to Act 1 and find out who collects the things in the pictures.
3)Listening
= 1 ﹨* alphabetic a . Listen to Act 3 and choose the best answers
= 2 ﹨* alphabetic b . Check the answers
4)Reading ＆ learning