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能谈论不同的爱好，以及爱好给我们带来的益处。
能理解有关爱好的相关文章，并提取信息，能理解事件发生的顺序。
通过谈论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展。
教学重点和难点
教学重点：通过阅读，学生理解文章主旨大意，理清文章的逻辑关系。
教学难点：学生能够使用所学语言谈论自己或他人的爱好。
教学过程
读前： 激活话题背景，有效预测文章信息
教师由英文歌曲“Hobbies are fun”引出话题，与学生交流。
What’s your hobby?
What do you think of your hobby?/What can you learn from your hobby?
【设计意图】：通过英文歌曲，导出爱好的话题，通过听认的过程了解各种各样的爱好，激发学生的兴趣，谈论时引出本课的描述爱好的形容词词汇，在语境中学习。
展示课本的图片，预测主人公戴维的爱好，引出标题。
【设计意图】：引导学生利用图片信息，学会预测文章信息。
读中：获取文章主要信息，引导帮助学生构建文本语意结构图
第一遍听读，获取主旨大意
听课文，认读爱好的相关单词，获取关于戴维爱好的信息。
Check the hobbies you’ve heard in the reading
What hobbies does David have?
第二遍默读，理清文章的逻辑关系
小组合作完成文章细节判断题
1. Hobbies can help us learn new skills. ( )
2. David likes writing only. ( )
3. David’s first book came out in 2010. ( )
4. His first book is a great success. ( )
5. David will write about his volleyball team in his second book. ( )
【设计意图】通过小组合作学习，纠正错误信息，教师从中引导学生在语境中学习有关爱好的语言知识。如come out,successful等相关词汇。
第三遍默读，获取细节信息
Para.1
1.What does the writer think of hobbies?