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2、语言技能：
听：能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。?
说：能在本课的任务型教学活动中进行简单的语言交流。
读：能正确朗读本课的对话和句型。?
写：能写出本课的单词和一些重点句。
3、情感目标：
通过形象、生动的教学，培养学生学习英语的强烈兴趣，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
4、学习策略：培养学生注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。?
教学重点：
能够读懂简单的描写业余爱好的短文，掌握短文大意，提高阅读能力。
教学难点：
能掌握介绍业余爱好的基本写作方法，写出简单的业余爱好介绍的短文。
教学过程
Step 1 Warming up
First，the teacher play a video about the importance of hobbies to let the students know everyone should have a hobby.
Then show some pictures about hobbies of famous people to lead out the hobbies.
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设计意图：利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，同时对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。
At last let the students talk about each other’s hobby and why. Using
A: What’s your hobby? B:…
B: What do you think of your hobby? B:…
设计意图：通过两人小组活动，进一步让学生操练对不同的兴趣爱好的评价，同时对生词进行必要的巩固。
Step 2 Listening
Listen to the passage and answer the questions. (纠正发音)
Is writing one of David’s hobbies?
Who encouraged David to write about the experiences at the camp?
Answers: 1. Yes, it is.
2. David’s teacher.
设计意图：通过听短文看视频，意在防止和纠正学生在朗读过程中的语音错误，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在听的过程中掌握听力技巧。
Step 3 Reading