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初二下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，同时也掌握了听、说的技巧和方法，并且具有独立思考问题和解决问题的能力，因此设计各种任务，充分调动学生的学习兴趣，巩固语法知识，将知识内化，培养学生良好的语言综合能力。由于学生书面表达能力不高，缺乏写作思路，在写作之前对其进行引导，让其写出真情实感。
学习目标分析
语言知识目标
?能够掌握六种简单句的句式。
功能：能向他人介绍自己的爱好。
语言技能目标
能够读懂有关爱好的文章，理解语篇的细节。
通过审题和构思，掌握写作技巧。
学习策略目标
能够检索资料信息，组织语言介绍他人的爱好。
能够与他人合作，互相帮助，共享学习策略。
情感态度目标
让学生认识到爱好的重要性，培养其对爱好的兴趣。
教学过程
Step 1 Revision (5’)
Review the conversation about collections.
T:As you know, hobby is something you like doing. Different people have different hobbies.Some are relaxing, others are active. Let’s review Unit 1.
设计意图：通过问题，构建思维导图，将对话内容化难为简，完成了文本转换，既复习了对话内容又达到了语言输出的目的。
Review the story of Unit 2.
T: Now let’s review the passage in unit 2. Do you still remember the story ? The title is David’s hobbies. Try to complete the blanks.
设计意图：通过盲填，利用白板的书写功能，短文复现Unit 2 David’s hobbies 主要内容，巩固本课的核心语句，为之后的写作输出做好素材准备。
Answer the question
What can you learn from the friends' collections and David's hobbies ??
设计意图：通过问题设置，让学生关注文章的写作意图以及认识到爱好的重要性。
Step 2 Pre-writing (5’)
Discuss in groups
① What has your hobby brought to you?
② Say something about your hobby.
设计意图：发散学生的思维，结合自身谈谈爱好给自己带来了什么变化，为之后的写作输出做好素材准备。
Step 3 While-writing (20’)