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1. 能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，
2. 能运用所学单词、短语和句型编写关于旅行的对话。
情感目标:
通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯。
四、教学重难点
重点：理解并会使用and, but, or连接的并列复合句。
难点：能够向别人讲述自己的旅行计划。
五、教学策略
在本节课的教学中，通过任务型教学法，合作探究法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣和自主学习的能力。课堂上生生互动，师生互动，鼓励学生自主探究，小组合作，以达到本课的学习目标。
六、教学资源与信息技术应用
本节课利用电子白板的屏幕幕布，刮奖刷等功能以及教材配套光碟等多媒体手段辅助教学。视频播放，图片展示，情景设立，课堂练习等多媒体展示让学生更直观明确学习内容，激发其学习兴趣。合理地使用多媒体辅助教学体现了信息技术与英语学科教学的有效整合。
七、教学过程
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析
一、课前热身观看视频
“Los Angeles”
新课导入观看视频
师生交流
板书课题利用白板播放视频，学生观看，根据汉语字幕理解视频内容。
二、检查复习
复习词汇
复习词汇考查形式，根据音标和汉语进行单词拼写利用白板幕布功能，调动学生的积极性。
三、导入新课
听力训练听听力，抓住重点信息，完成教材习题。采取小组汇报并以“爬山”的形式加分。对本课对话内容有初步感知。利用电子白板播放音频文件，使用拖拽功能直观展示习题答案。调动学生积极性。
四、呈现新知
能听懂并朗读本课对话听读短文，完成教材习题。看flash动画，学生自主完成习题，并在白板展示。生得分，师板书知识点。利用教材配套光盘和录屏软件录制动画视频，学生利用电子白板展示自主学习成果。
五、合作探究
学会描述旅行计划朗读对话，找到and, but, or连接的并列复合句。小组内互动合作探究，教师点拨。生得分，向山顶攀登。利用电子白板的幕布功能，帮助学生理解本模块的语法项目。
六、合作展示
描述自己的旅行计划
小组合作探究白板展示例文，图片及提示句子，学生编写对话，组内派代表展示成果。小组加分鼓励。电子白板的展示让学生明确任务，帮助学生更好的进行语言输出，教学成果突出。