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(重点句子:Instead of petrol, the car uses solar power, so it will not pollute the air.
My invention will help people live a better life.
(掌握说明类文章的写作框架
2.过程与方法：
(通过自主学习和协作学习,习得获取信息和处理信息的能力
(通过利用所给提示信息和写作框架进行练习的过程, 掌握说明类文章的写作特点和基本结构
3.情感态度与价值观：
激发学生对科学的热爱 教学重点难点
以及措施
教学重点：
(掌握相关词语和句子
(习得说明类文章的写作框架,形成清晰的写作思路
解决措施:
(从学生身边的话题入手,利用移动终端设计丰富的课堂活动,开展相关词句的口语训练
(小组合作分析例文,由学生分析并总结出写作框架
教学难点：综合本单元所学的内容,描述一项自己想象中的发明
解决措施：设计由易到难的课堂活动,利用移动终端创设丰富的课堂活动,逐渐帮学生完善英文思维和写作表达能力
教学方法
本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生进行信息加工，知识意义建构，创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导，启发，组织，帮助，促进。
教学方法：
(任务驱动教学法：将要学的新知识隐含在一个或几个问题中,学生通过对所给的任务进行分析，讨论，并在老师的指导，帮助下找出解决问题的方法。使学生在用中学，学中用，达到学以致用的境界，培养学生的综合运用能力。
(情景教学法：以贴近学生生活的话题为学生创设情境,调动学生的积极性
(合作学习法：学生通过合作学习，培养团队精神。
教学策略：
(听取课文内容获取文章大意，捕捉重点内容。
(小组协作帮助学生更好地掌握本节的内容。
(讨论使学生对所学内容更感兴趣。
④听说读写使英语的四项基本技能得到均衡发展。 教学环境 移动终端（教学过程要求写详案）
教学环节 教学内容 活动设计 设计意图及媒体作用
课前准备环节