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5能够了解洛杉矶及相关的美国文化。
二 学情分析：
本节课程的学习主体为八年五班的学生。该班学生学习基础较好，对英语的学习热情高，但是同样存在学习水平不等的问题，因此在课堂中采取分层教学。学习水平较好的学生能够较为容易的完成口语和听力的训练，中等学生在课堂中缺乏学习主动性，因此需要一定的指导，而基础相对薄弱的学生在理解方面存在一定难度，因此会在基础性问题上多提问他们来提高学习自信心，设置小组活动相互帮助，带动不同水平的学生共同学习。
三 重难点
重点：1能够掌握重点词汇及短语。
? ? 2能够正确朗读并理解对话。
难点：1掌握并列复合句的构成及使用并列复合句要注意的几种情况。
? ? 2理解and, but, or三个连词的用法并能够正确使用。
四 教学过程
Step1: Pre-test
1 Read words and phrases?together.
? sunglasses ?太阳镜
? trousers ?裤子
? ?shorts ?短裤
?weigh ? 重量有......
? ?weight ?重量
? ?passport ?护照
? ?homestay ?家庭寄宿
? ?list ?清单
? ?crazy ?发疯的
? ?make a list ?列清单
? ?at the end of ? ?在......的结尾
2 Do a competition
? ?Stand up as quickly as you can. Say the word and then spell it. Finally, check the scores of
? ?each group.
Step2: leading-in
1 Ask students several questions to lead in the lesson.
? ?Teacher: Is It hot today?
? ?Students: Yes.
? ?Teacher: Our summer holiday is coming, so do you like travelling?