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外研版八下Module 8以Tourism and Nature为话题，通过介绍两个自然旅游景点以及描述学生们旅行的经历，加深了学生对自然风景区的了解，也激发了他们对大自然的热爱。Unit 1以游览北海公园为话题，向我们呈现了一个真实旅游情境：玲玲以导游的身份带领托尼和大明游览北海公园，并对公园进行介绍。在表达观点、给予评价和提出建议的过程中，三位同学自然而然地使用了that引导的宾语从句，这种复合句在本册书中属首次呈现。教师要激励学生尝试用简单的宾语从句介绍自己的旅行经历。
学生情况及学习困难预测
本模块的主题是“旅游和休闲”，这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题。初中二年级的学生对该话题会有强烈的好奇心和表达欲，他们乐于与伙伴们分享自己的休闲活动和旅行经历。但学生们大部分来自天津，对北海公园大多只是耳闻，而且在谈论具体的旅游景点时，由于词汇储备、背景知识及语言能力的限制，学生往往不能熟练准确地描述经历和表达观点。
因此，教师应利用智慧教学环境，在课前、课中及课后各环节通过师生互助、生生互助，帮助学生积累、操练有用表达，检测并巩固对重要句型的应用。
另外，学生初中阶段首次接触含有宾语从句的主从复合句，虽然句子意义不难理解，但学生在应用该句型进行口语交际时可能会比较吃力。因此，教师在输入阶段就要注意铺好台阶，引导学生在听、读、和说的课堂任务中逐步感知、理解并运用宾从，已实现熟练交际的目标。
基于智慧教育的课时教学目标
知识与技能
能听懂描述旅游景点的对话，能初步理解宾语从句，并能根据提示介绍风景名胜，就这个话题展开讨论。
过程与方法
通过线上学习、小组合作等活动掌握智慧化学习手段，改善英语学习方法，提高自主学习、合作学习能力，提高学习效率。
情感态度价值观
加深对我国自然风景区的了解，激发对祖国大好河山的热爱。
教学重点与难点
教学重点
Key vocabulary：hardly, take up, point out, at the top of, waste
Key structures：I can hardly believe we’re in the city centre.
I don’t think they allow people to swim in the lake.
I hope it will be cooler up there.
二、教学难点
1. To understand the object clause with that in context
2. To be able to introduce a place of interest in China
教学工具
Power points, smart board,
online platform(天津基础教育公共资源服务平台，人教人人通系统)，e-book(网上新标准)
Ipad APP(超星学习通，掌上新标准),
教学设计
课前：
1.学生用掌上新标准APP听读单词、课文。熟悉单词句子发音。
2. 教师通过人人通平台“学习空间”发布预习作业,学生在平台上完成预习作业，以预习词汇课文， 教师批改作业。（汉译英，适当形式填空等）
3.教师上传北海公园介绍视频，让学生观看，思考如何用一句英语描述北海公园。学生可以互动留帖，在网上搜索更多关于公园的英文资料。同时，教师录制师生谈论旅游景点的短对话视频，分享到班级空间，学生可以提前观看，或课堂输出环节观看，作为小组口语练习的范例。