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本模块的语法重点是宾语从句，这是第二个学习宾语从句的模块了，学生已经在前面
大量的语言输入和实践中对这一语法项目进行了感知，因此，有必要进行专项训练。
本模块的对话、课文以及第三单元的语言实践都为学生呈现了许多与主题相关的语言，为模块任务的顺利实施作好了铺垫。
功能：询问所需信息，谈论友谊。
分析：本模块话题在本册书中第一次出现，非常贴近学生实际，因此便于开展活动。学情分析本节课授课对象是初儿二年级（2）班学生。学生对英语有较强兴趣，大多数学生能够根据教师指令完成相应任务。但也有部分学生的学习积极性不高，上课参与活动能力较低，尤其是口头和书面表达能力相对较弱，就本节课而言，具体情况如下：
1.有利因素：学生之前在第一单元和第二单元的知识积累情况比较好，大多数能够借助思维导图就友谊问题进行口头表达。
2.不利因素：部分学生在口语及书面表达方面有困难，任务完成比较慢。
3.解决策略：教师以课本为载体，从易到难设计问题，在教学中设计一些活动，动静结合，满足具有不同学习风格的学生需求。教学目标在本节课结束后，学生能够：
1.通过第一单元的复习、复述活动，能就自己在交友过程中出现的问题进行简单的书面表达，为完成模块任务做准备；
2.通对第二单元的复习巩固活动，能够写出自己与朋友的友谊故事的短文；为完成模块任务做进一步的准备；
3.在教师的引导下，运用本模块所学内容完成模块任务---Making a poster of friendship.教学重点和难点运用本模块所学内容完成模块任务---Making a poster of friendship。教学方法及教学用具PWP, blackboard, A4 paper & the usual ones 教学过程设计环节教 师 活 动 学 生 活 动设计意图Step1
Pre-
task
Step 2
While-
task
Step 3 Post-task1. Revision
Show the mind map used in Unit 1 .Let the Ss talk about Lingling’s problem with her best friend together again .
2. Lead in
Ask ：Have you ever had problems with your friend or your friendship with your friends ? What is it ? Write it down anywhere on the A4 paper given before class.
Revision
Show the mind map used in Unit 2 . Let the Ss retell the story of Zhang Bei again .
4.Lead in
Ask：Do you have similar stories with your best friend ? Write it down on the A4 paper by yourselves.
1.Ask students to complete their posters by adding some pictures and other contents like a poem or something related to friendship by using the colour pens .
2.Help the Ss if necessary .
1. Share one or two best ones to help with a better one next time .
Say : Friendship is really important in our life . Try your best to keep your friendships with your best friends .
3.Finish this lesson by saying thank you .Revision
Look at the mind map and talk about Lingling’s problem with her best friend together again.