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1、能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。（重点）
2、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。（难点）
教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
教学过程：
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Greetings.
2. Share a song: Friends
Greetings
2. Enjoy the song and sing together.
以旧引新，先引导学生进入本模块的主题。
Step Two
Pre-task
(5’)
1. Free talks:
T: Now, tell me, please, Do you have a best friend? And what do you think a best friend should be like? Let’s have a talk about this.
You may begin like this:
I think that a good friend should be …
2. Have the students work in pairs about the topic.
Then show the title of the lesson and lecture the new words as well.
eg:
silence bright treasure trust glue include circle stick suggestion in silence day by day smile at circle of friends every time
1.Free talk: Work in pairs.
I think a good friend should be helpful…..
2. Learn the new words.
引导学生谈论图片,训练学 生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清读的障碍。Step Three