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名词:sign, sky, path, canyon, stream
形容词:Silent, silver, grey
动词：reply, clear, shine, remain
介词:?by, below, beside
动词短语：go through, fall away
介词短语：on top of
语音:掌握长句中的停顿
语法: 复习一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时和过去进行时
2.语言技能目标
能对景观进行简单介绍
3.学习策略目标
能够通过视频，主题句等获取和处理语篇信息。
4.教学重难点
对于语篇信息的理解和对景观的介绍
四、教学过程
（一）Pre-reading
1. Play a video about the Grand Canyon, and ask students:
What is it?
Can you guess what will we learn about the Grand Canyon??
[设计意图] 通过视频的导入，让学生更直观的了解大峡谷，引起学生的兴趣并迅速进入话题。通过预测本文内容，将学生的注意力紧紧地锁定在接下来要学习的内容，激发学生对于阅读本文的兴趣。
（二）While-reading
Every student has the 5 paragraphs of the passage, but they are not on the same paper. Read the paragraphs and tell which Para.1 is? Para. 2? Para.5 and Why?
[设计意图]通过将段落打乱顺序让学生排序，可以让学生在阅读的过程中无形的把握住作者写这篇文章的线索，了解文章大意，为接下来文章的理解奠定基础。
Read the passage silently, and divide the passage into 3 parts. Get the main idea of each part.
Part 1 (Para1.-Para. 3) search for the Grand Canyon
Part 2 (Para. 4) enjoy the Grand Canyon
Part 3 (Para. 5) feel the Grand Canyon.
[设计意图]通过将文章分成三部分，确定大意，让学生对文章有更深一层的理解。
Read Part 1 loudly and complete the table
[设计意图] 让学生通过阅读获取第一部分的细节信息，理解作者写作的思路，随着时间的变化，天气，作者的活动，峡谷都在变化。