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解决措施：先让学生通过标题及图片预测文章内容，再依据由浅入深的阅读活动，带领学生既获取信息，同时又关注语言。在细读获取细节信息的同时,引导学生在语境中理解，分段落实重点，组内讨论，充分练习，从而达到从输入到输出的目的。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课
00:04—02:47激发学生对新知的兴趣通过图片及标题预测新知预测新知内容运用媒体的淡入,魔术笔的放大镜及遮幕功效检测学生的预测结果。感受新知
02:47—05:00进一步感知感恩节播放视频观看视频将视频文件转化成FLV格式，直接播放，运用翻版工具核对问题答案。读前预测
05:00—06:15让学生了解所学文本内容框架与白板互动，点击青蛙“吐出”文本框架学生进一步预测文章中有关感恩节的内容通过青蛙吐字功能展示有关感恩节的内容。读前预测
06:16—08:13通过听，检测已知信息播放听力听，并快速记录答案点击播放按钮，并运用拖拉功能核对答案快速阅读
（整体读：一读）
08:14—10:56阅读段落标题,将大意与段落快速匹配引导学生关注段落及大意学生自主快速阅读并完成匹配任务淡入功能核对答案读中活动
（整体读：二读）
10:57—12:58学生学会浏览关键词，快速找出大意教师师范关键词匹配第一段大意，再请学生寻找关键词匹配其余段落学生利用魔术笔圈出关键词运用魔术笔凸显内容读中活动
(分段读：第二段)
13:02—15:13能通过细读找出问题答案根据第二段设置两个问题，让学生通过细读找出答案自读并找出答案翻版工具功能核对答案读中活动（第三段一读）
15:14-18:53
了解感恩节晚餐活动顺序
以无序的方式展示活动
学生读后排序（个人活动）
自动排序核对答案读中活动
(第三段二读)
18:55-24:45比较中西方节日用餐前后活动异同展示感恩节晚餐与中国年夜饭的图片学生小组讨论两种节日的异同翻板功能读中活动
（第四段）
24:47-26:09找出感恩节系列活动细节展示两道选择题个人活动找出答案读后利用自动核对答案功能核对
读后活动
26:10-28:09
加深文本理解
展示填空题
学生独立思考完成
学生将所给词拖拽到正确的位置
读后活动
28:10-35:50
进一步熟知感恩节
小组随机抽取段落复述