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1）通过课文的学习，了解一些中外节日的差异。
2）学会如何介绍中国的节日，对外宣传中国文化，培养和增强民族意识和民族自豪感。
二、教学过程
Step 1 Revise some public holidays in China and in America
T: This week, we mainly talk about some public holidays in China and in America. First, let’s do some exercises to check if you have known the date of the public holidays
Do activity 1.
【设计意图】：设计意图：学生根据图片说出已知的节日，并说出具体日期
并尝试联想相关词汇，有利于学生发散思维能力的培养。若涉及未学过的词汇，学生可以通过小组互助合作查找出来，改变了由老师教，学生学的传统的教学模式。
Step 2 Revise National Day in China and in America
T: Do you know the detail things of National Day in China and in America
China USHolidayNational DayIndependence Date1st October4th JulyDurationThree daysOne dayWays of celebrationThere are flowers and flags everywhereThere are all kinds of holiday activitiesYear the celebration started1949 1777
【设计意图】：设计意图：通过让学生将俩个国家national Day的比较可以帮助学生提炼有用信息，从而更好地掌握unit 1的重点内容。以小组练习的方式作为检测反馈的手段。
Step 3 Revise something about Thanksgiving Day
T: Thanksgiving Day is very important in western countries. Can you tell me something about it
Facts about ThanksgivingDateMeaningHistoryCelebration A: What’s the date of Thanksgiving Day?
B: ….
C; What’s the meaning of it?
D …
E: Do you know the history behind it?
F……
G: How do people in America celebrate it?
这是一个语言输入和输出相结合的活动。学生根据unit 2的文章，找出相关的细节信息，并通过问答的形式检查学生是否掌握了这些事实。
然后五人一组，选择自己喜欢的话题练习复述，每组要确保每一个话题都有人承担。然后教师指定话题，由相关组员进行复述。
【设计意图】：进一步巩固课文。
Step 4 listen to holiday plans
T: now, we have known National day, Thanksgiving Day in detail in America
Now, let’s listen what they are going to do for their coming holiday【设计意图】：设计意图：本活动的目的在于检查学生通过听力获取细节信息的能力，要求学生在听的过程中适当做些笔记，以帮助记忆。一方面可以培养听力技能，另一方面也为后来的模块任务提供一些借鉴和语言上的帮助。
Step 5 Around the world
【设计意图】：设计意图：通过以上活动，参考书上的文字和图片，帮助学生体验异国文化。
Step 6 Writing about a Chinese festival（Module task）