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信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况围绕本课的教学目标，采用视频、音频、ppt、英语教学辅助软件等多媒体结合的方式实现了英语视、听、说三个方面的结合；学生在不断地完成任务的同时，掌握了本节课的目标语言。教学背景分析本课时的教学内容选自义务教育课程外研版《新标准》学生用书九年级上Module 3 Heroes. Unit1 She trained hard, so she became a great player later. 本模块以“英雄”为话题，向学生介绍了体育、科技、历史、医疗等领域的英雄人物。通过学习，学生可以了解到这些英雄人物不屈不挠、意志坚定、刻苦勤奋的高贵品质，也能激发自己争做国家栋梁、为国家争光的热情。
本节课是一节听说课，内容是大明和李老师在课堂上的谈话，主要由大明介绍了自己心目中的英雄——乒坛名将邓亚萍。通过学习对话，学生可以了解到邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质。学生在八年级下册第五模块学习过Cartoon Heroes,对这个话题容易引起兴趣。本节课重点谈论的是Real heroes.课前通过集中识词，解决了词汇问题。学生通过完成多样的听说任务充分理解对话内容，领会听力的策略和技巧，培养和发展听说技能。教学目标教学目标：
1）听、说、认读单词：gold medal, doctor’s degree, strong will, victory.
2）通过听大明和李老师的对话，获取关于邓亚萍生活经历的相关信息；
3）用 “when”，‘“because”和“so”从句谈论自己的英雄；
4) 了解邓亚萍的人生经历，学习她刻苦努力的精神，激发积极向上的斗志。
教学重点：
通过听大明和李老师的对话，获取关于邓亚萍生活经历的相关信息；
教学难点：
分析邓亚萍的优秀品质，并谈论自己的英雄。
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间621·安排Step 1
Leading-in &
Pre-listening
Show the word “Heroes” and two pictures of heroes to inspire Ss to brainstorm some names of heroes.Look at the word and pictures and brainstorm some names of heroes.引发学生思考，激发学生学习兴趣并引出本课话题。T9交互多媒体环境下的学科教学
T11技术支持的课堂导入3Step 2
While-listening1st listening:
1.Have the Ss listen and answer the questions:
Who is the hero?
What is her job?
What happened when she was 13?
2. Call back the answers.1. Listen and answer the questions.
2. Check the answers as the whole class.通过多样的听力活动，如：听录音并选择、听录音填表格、听录音回答问题等获取关于邓亚萍生活经历的细节和主旨大意等关键信息，培养学生相关听力策略和技能，并为听后活动语言输出做铺垫。
T9交互多媒体环境下的学科教学
T10学科教学资源支持下的课程教学
202nd listening:
1. Have the students listen and choose the main idea.
2. Call back the answers.3rd listening:
1. Ask them listen to the first part and complete the table.
2. Call back the answers.1. Listen and complete the table.
2. Check the answers in groups.4th listening: