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课题名称MODULE 3 Heroes
Unit 1 She trained hard, so she became a great player later
教师姓名学生年级九年级 课时1课时教学内容分析本模块以英雄为题材，第一单元对话是大明和李老师在课堂上的谈话，主要由大明介绍了自己心中的英雄——乒坛名将邓亚萍。通过学习对话，学生可以了解到邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质。教学中，引导学生关注原因、结果状语从句，并让学生学会按时间顺序摘录英雄事迹中的重要信息。学生分析本节课的授课对象是初三学生，他们已具备一定的听说能力，对于所授内容有一定的知识储备，大部分同学思维活跃，乐于表现，但是语言准确度有待提高。通过了解不同领域的一些英雄，增加个人阅历，拓展文化视野。教学目标知识目标：1.New words and phrases:
Including, attend, abroad, once again, doctor, degree, whatever, give up,victory.
2. Grammar: The structure of the sentences.
—She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.
—She trained hard, so she became a great player later.
能力目标：通过听说读，了解英雄人物的生平，并对重要事件按时间顺序排序。
情感目标：了解不同领域的一些英雄人物，学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。教学重点Reading/Writing
Predicting; reading for main ideas; reading for specific information
Writing a passage about Deng Yaping.
教学难点Adverbial clauses with so, because or so that教学策略的选择与设计任务式教学：通过每个环节不同的任务，小组独学，对学，群学，听说读写，由易及难，先进行听说的输入，再进入课文，为课文做铺垫，最终达到教学效果。教学环境及
资源准备电子白板，PPT，音频视频软件，投影，多媒体
教学内容教师活动学生活动资源
（媒体）运用设计意图Warm-up
Step1 :
Introduce the concept of “hero” by asking students to brainstorm the types of people who can become heroes.
vocabulary.
put pairs together to come up with a definition of a hero.电子白板，导入西沃，播放视频。 通过给同学们展示职业和身份的图片—教师，警察，航天员以及父母，来引导学生对“英雄”的概念。Pre-
listeningStep2:
Show some numbers, let students guess “what does 0,2,4,7 mean?”
Input some useful phrases.Work in pairs. Look at the picture and say who the person is and why she is famous.
Elicit Student learn some phrases by playing a match game.图片展示通过Free Talk的形式，让学生们根据每个数字所代表的意义，猜英雄的名字。
由于本模块的语法是原因状语从句和结果状语从句，该句型在初一和初二的学习中早已见过用过很多，只是没有进行系统的归类和讲解，在听力中不会造成太大的障碍，所以，在语法课中再进行系统讲解，不在此进行“呈现新知和机械性操练”的活动和训练了。直接导入听力。While-
Listening
Post-
listening
Step 3:
According to the facts in the chat, listen and find some numbers or time order.
Listen again, find the facts according to time order.