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She trained hard, so she became a great player later.
3）理解和运用because, so 引导的状语从句。
▲能力目标：
1）听：能够听辨对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题；能够根据时间顺序听辨匹配重要事件，从而听懂有关英雄人物的故事。
2）说：能够谈论自己喜爱和敬佩的英雄人物和事迹。
3）读： 能够通过阅读了解邓亚萍的生平，体会英雄人物的优秀品质；能够正确朗读对话，在朗读中体会句子的语意、学会正确的断句。
▲情感态度价值观：引导学生了解英雄人物不屈不挠、意志坚定、勤奋刻苦的高贵品质，引导学生关注身边普通人的优秀品质，激发学生做最好的自己。
【教学重难点】：
重点：1）掌握重点词汇a strong will, never give up.
2）掌握重点句型 sb. is my hero because…, 和…., so sb.is my hero.
3）能听懂有关英雄人物的对话，能谈论自己喜爱的偶像和敬佩的英雄人物。
难点：1）能够运用具体的听力策略，听懂有关英雄的对话。
2) 能够运用文本推测和小组合作，了解英雄的高贵品质及体会英雄不是天生的。
【学习策略】：
▲ 自学策略：能够养成课前预习的习惯，通过小组合作基本扫除生词障碍。
▲ 听力策略：通过关注wh-questions,听辨对话中的人物及关系；通过阅读听力题目，推测对话内容等。
▲ 合作学习策略：能够和同学谈论自己心目中的英雄人物，能够积极参与小组活动。
【教学准备】：多媒体
【教学过程】：
Procedures
(步骤)
Learning Activities
(学生活动)
Teaching Activities
(教师活动)
Interactions
(互动形式)
Purposes
(设计说明)
Step 1: