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听说课
教学目标：
知识目标：
词汇：能够在听力中听懂，在口语中灵活运用下列单词metal, attend, abroad, will, victory, simply, including, whatever, amazing.
词组：在口语中能够熟练使用下列短语：give up, once again, as well as.
语法：在教学中，通过听力和会话训练学生学会使用时间，原因和结果状语从句。
技能目标：
听：能够听懂并辨别对话中的人物关系，明确对话场所和话题； 能够听懂英雄人物的故事。
说：能够利用所学的状语从句谈论自己洗好的和敬佩的英雄人物及其事迹，并能根据意思适当的停顿，使句子的意思清晰，表达刘畅。
情感态度：
通过对话学习，学生了解英雄人物不屈不挠，意志坚定，勤奋刻苦的高贵品质，激发自己争做国家栋梁，为国争光的热情。
重点与难点
教学重点：通过本课的学习，学生能够听懂并谈论自己心目中的的英雄人物。
教学难点：准确并灵活运用状语从句谈论英雄人物。
学习者特征分析：
经过初一初二的学习，九年级的学生已经有一定的词汇基础并能准确应用简单句。他们也能进行适当的口语交流。虽然本班学生英语总体水平比较薄弱，学习方面不是很积极主动，但他们对英语学习的积极性比较高，想学，乐学。因此需要老师积极启发和引导。
教学方法
小组合作法：
用电子白板播放邓亚萍的简介视频，学生两人一组，谈论邓亚萍的成功。
任务型教学法：
通过邓亚萍的学习，通过电子白板播放英雄人物图片让学生围绕英雄人物这一话题展开小组合作对话，进行口语交际训练。
教学过程：
Step one: 导入新课
歌曲欣赏：
利用电子白板播放Charlotte Pirellis 的歌曲hero同时呈现英雄人物图像，这不仅能引出本模块话题—英雄，也能为学生创设学习情境。
（2）热身活动：
听对话，让学生会通过who, where, what 等问题预测听力内容并能准确完成听力选项。
1）.Who are the speakers?
a) A student and a teacher.
b) A person on the radio and a guest.