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3 、初步学习结果状语从句。
4、能听懂和阅读关于介绍单独在家经历的语言材料。
5、能通过相关词汇和图片描述自己和他人单独在家的经历；能编写关于独自在家的对话。
四、 教学重难点：
1、能听懂和阅读关于介绍单独在家经历的语言材料。
2、能运用所学的知识介绍自己单独在家的经历。
五、教学准备：?
本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。
预习要求：
根据音标自学本课新单词；
查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
Greet the students as usual.
1. Let the students watch a short film about home alone.
2. Ask the students: what’s the short film about?
3.Then lead in the new lesson.
1. Students watch a video about home alone.
2 Answer the question.
3. Read the title together. 通过播放一段Home alone的视频，创设情境，激发学生的学习兴趣，直接有效地把学生的思维引到“Home alone”这个话题上来。通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。
Step Two
Pre-task(5’)
Task1 Check the new words.
1、Learn the new words in groups.
2. Show some pictures of the new words, let the students say them out quickly.
3. Ask a boy and a girl to be little teachers to teach the students to read the new words.
4.Check the answers of the handout.