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掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skill aims:
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
提高学生的口语表达能力和写作能力。
能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压力。
了解Topic sentence的含义并初步学习如何在口语表达和书面表达中进行运用。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。
4.Culture awareness: (optional)
通过对北京今昔变化的对比，引导学生关注自己身边社会的变化，培养他们热爱家乡热爱祖国的情怀。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: communication, report, relative, develop, since, satisfy, medical, machine, rapid, progress, already, be crowded into, receive a
good education, keep in touch with, what’s more, make progress, succeed in doing sth.
Grammar: Present Perfect
2. Difficult points：
如何通过语境，猜测生词、短语的意思。
如何在阅读过程中找出各个段落的Topic sentence。
口头报告和书面写作时，能有意识的使用topic sentence和supporting details。
Ⅳ. Learning strategies
通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。
通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用topic sentence。
通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。
Ⅴ. Teaching aids
单词卡片（如narrow/wide，relative，machine，etc.）或者幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。
Ⅵ. Teaching procedures
Step 1? Review (时间:8分钟)
通过开展主题为“我和爷爷奶奶比童年”的讨论活动，引导学生更加珍惜新社会的幸福生活，从而导入本课话题。
1. (检查作业。让学生在小组内交流自己的报告，然后每个小组推荐出一名学生向全体同学汇报。师生互动，谈论爷爷奶奶的童年生活。)
Example: