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To be able to solve problems in life.
重点难点 .
Key vocabulary: deal,exam,fail,guitar,musical,habit,get into the habit of,volunteer,shame,instead of,instead,point, consider,last word
key structures:If I start after dinner,I'll finishit before I go to bed.
学情分析 .青少年在成长中会遇到很多烦恼，本模块立足于学生成长的实际，围绕着Problem 这一主题展开教学，开启了语言教学和身心教育相结合的新篇章。本模块紧接上一模块，继续学习if引导的条件状语从句，学生学起来不会陌生。本单元围绕托尼和他的父亲之间的矛盾展开，通过学习和讨论，来完成本课的教学任务。
教学过程5.1 第一学时
教学活动 .
活动1
导入新课，明确学习目标 .欣赏英文歌曲 San Francisco，.以歌曲的形式引入新课，并利用歌词进行仿写，让学生耳目一新。找出含有if的条件状语从句，并仿照歌词写句子， 导入新课，明确本课学习目标。
活动2
预习检测 .检测学生预习生词情况，并引导他们利用思维导图把生词分类，提高学习效率。
活动3
听力练习一 .听一段对话，训练学生听取大意信息的能力。听后学生汇报，全班核对答案。
活动4
听力练习二 .学生再次听录音，判断语句正误。本活动旨在训练学生听辨细节的能力，并为下一个活动做铺垫。
活动5
小组活动一 .学生通过看视频，听对话，找出托尼和他爸爸的矛盾。小组讨论，并提出解决问题的建议。
活动6
小组活动二 .学生自读课文对话，并完成书上活动三。本活动意在考查学生理解对话细节信息的能力。
活动7
小组活动三 .学生再读对话，找出含有if的条件状语从句，并试着找出其中的规律。教师给予适当提示，点拨。
活动8
小组活动四 .提供一些学生日常遇见的问题，学生小组对话，并找部分学生反馈。本活动意在检测学生运用新知识的能力和口头表达能力。
活动9
自我检测 .针对本节课的重点短语和重点语法结构，提供一些习题，检测学生掌握情况。
活动10
课堂小结 .引导学生回顾本节课所学内容，并按照思维导图提示归纳，使学生形成良好的学习习惯。
活动11
层留作业，让学生根据自己的能力来选择做其中的一项，使每个学生都有所收获。