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2.根据要点，罗列所需的重点词语。3.依据话题，找出自己积累的常用句型。
4.按照写作要求开始写作。
5.完成后先自查，然后找同伴互查，最后改正并且积累好词好句。
（二）罗列重点词汇和句型
重点词语： more and more children‘s home nowadays volunteer activities clean sb’s room give away teach sb. English be able to
be good at learn from
活动目的：I'd like to …/ I will take part in…/ I hope to…/ I volunteer to…
活动内容及感悟： Being a volunteer is really…/ I can get…/ I am sure I can be a good volunteer. / I am good at…/ I will help them with…/ I should…
2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。
3、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。
4、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。
5.鼓励学生选读自己或同伴儿的好句。
6.最后，要求学生课后完成重写的任务。
五、教学反思
本节课属于英语示范模仿指导课，给学生做一个写作指导，形成写作习惯，通过训练，学生基本完成了教学要求，教学时间安排的紧凑，如果再多给一点儿好句分享会更好。