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教具
黑板，希沃电子白板等。
教学过程
Step 1 Warming up
格言配对，游戏导入。
T：Boys and girls，let’s play a game. Match these English sentences with Chinese.
活动小结：通过将关于阅读和书籍的格言英汉配对，既活跃了课堂气氛，又能自然导入课题。
Step 2 listening and reading
show the students the learning aims with mind map.
设计意图：让学生明确学习目标。
words review
Listen to the recording and follow it. Pay special attention to the key words. After that, play a game to check how much students have learned.
3．Listening
教师播放一段《汤姆索亚历险记》视频，引出书作者马克吐温。再通过希沃白板擦除功能，逐步逐个显示名著图片，先让学生猜书名，再问学生：
What’s the name of this book?
Who wrote it?
然后根据关键词，带领学谈论书作者。
教师播放录音，让学生完成Activity 2中的句 子。第一步听填信息，第二步检查答案。
听第三遍，填入细节信息。
设计意图：学生做听力时往往只能抓住关键信息，对文章整体内容较难掌握，希望能通过听说课的练习，提高学生听填单词以及理解文章整体的能力。
4．Reading
教师播放动画，让学生听Activity 3中的对话并跟读，注意模仿语音语调。
学生完成课本连线题及Activity 4中的练习。教师通过拍照上传学生示范答案并讲解。
然后让学生再次阅读，并找出文中的重点短语和句型：
重点短语：
by the way，in the nineteenth century，as … as，as w ell，join in
重点句型：
(1)We're still influenced by Confucius's ideas.
(2)… what do you think of Mark Twain，the great American writer in the nineteenth century?
(3)… but I suppose he isn't as well-known as Confucius or Shakespeare.