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即孔子的儒家思想和文化。学情分析
本课是听说课。九年级的学生有一定的语音知识基础，在平时的学习中有合作探究能力和课前自主学习的能力，对本课出现的字词短语能熟练掌握，而且本课出现的人物对学生们很熟悉，谈论他们能激发学生们的学习积极性，拓展学生们的思维能力。教学重点
1从语言中获取有用信息
2学习被动语态的一般现在时及其应用教学难点用被动语态来描述名人及其著作教学准备课堂上运用启发式教学模式和小组合作探究活动完成教学任务。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
热 身
复习动词的过去分词利用幻灯片出示一些动词快速说出动词的过去分词学习被动语态时要用动词的过去分词，提前复习有助于学生掌握的更好，而且通过抢答活跃课堂气氛，使学生快速进入学习状态
呈现新课
学习被动语态利用幻灯片展示微课，讲述被动语态的用法和结构认真观看微课，学习掌握新的语法内容被动语态用微课的形式讲授新课，利于学生集中注意力，使课堂教学简单化，利于学生掌握。
练 习根据微课内容，进行被动语态的操练。利用幻灯片出示图片，让学生练习被动语态的用法。根据图片内容，完成句子练习。使学生能正确运用所学的被动语态知识，检测学生学习的效果。
呈现新课
利用图片导入新课利用幻灯片呈现孔子、莎士比亚、马克吐温，进行人物介绍，提出本课课题根据图示，用本课提前学习的词汇介绍三位著名作家学生能简单介绍作家，锻炼他们的英语表达能力，同时复习本课的词汇
听力练习听录音，完成本课的第二部分播放录音二次，完成本课第二部分认真听录音，根据录音内容，初步了解三位著名作家。练习学生的听力。听说
学习第三部分听读会话播放视频，让学生跟读，初步了解会话内容，再观看一遍，让学生齐读，然后学生分角色朗读观看视频，跟读，齐读，分角色朗读。让学生在视听的过程中，了解会话内容，让学生多读，练习学生的语音语调和意群停顿等方面的能力。练习
阅读会话1分配小组活动内容，找出会话中的重点词汇、句型和语法内容。
2 根据会话内容，设计表格，要求学生通过小组活动完成表格内容。在本小组内合作找出会话中的难点重点，完成表格内容，并在教室前的展台上展示小组的合作成果。通过小组合作，让学生互帮互学，增长学生学习的积极性。把会话内容换成表格练习题，与中考题型挂钩，培养学生利用信息来分析问题和解决问题的能力。
操练练习被动语态的用法利用幻灯片出示练习题学生认真审题，完成练习讲练结合，巩固所学知识
写作阐述观点根据提示，让学生陈述对自己所崇拜的作家或作品的看法学生通过小组合作，综合对所谈的作家作品的看法，并在展台上展示小组成果提高学生的合作和写作能力。教会学生如何能写出好的作文
总结总结本课的重点内容让学生总结本节课所学的内容小组合作，总结这节课学到了哪些知识教会学生会学习，能够对所学知识进行总结，了解自己的学习状况。作业布置作业要求学生写一篇最喜欢的作家的80词左右的短文根据本课所学内容用被动语态的句型写一篇最喜欢的作家的80词左右的短文，根据课堂所学知识写作文，提高学生的写作能力，同时通过写作，帮助学生巩固今天所学知识 板 书Module 7 Great books
Unit 1We're still influenced by Confucius's ideas.
make sense by the way 1.Their works are still read by many people today.
more... than be influenced by 2. We’re still influenced by Confucius’s ideas.